10.3969/j.issn.1002-3275.2018.22.016
跨文化意识下小学英语人文素养和思辨能力的提升
语言是文化的载体,不同的民族语言承载着不同民族的文化传统、道德观念、人际关系,体现着不同的审美意识、思维方式、价值取向.在英语教学中,教师可构建跨文化氛围唤醒学生的思辨意识,让学生了解跨文化交际模式和了解跨文化生活模式,从而提升学生的人文素养和思辨能力.
跨文化意识、人文素养、思辨能力
G623.31(初等教育)
2019-03-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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