10.3969/j.issn.1002-3275.2018.22.014
小学数学教学中的接受学习和发现学习
接受学习和发现学习是两种不同的学习方式,各有其优势和局限性.在现实教学中不少教师总是倾向于否定接受式学习,把接受式学习等同于机械式学习,等同于讲授式学习和被动式学习,认为接受式学习不利于学生能力的发展.其实,这两种不同的学习方式,在教学中并非要作出非此即彼的选择,而应在教学中有效并存,实现有意义的学习,应根据学习内容和学生的认知水平,灵活选择运用.也可以有机整合,让学生主动学习,提高学习效率.
接受学习、发现学习
G623.5(初等教育)
2019-03-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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