10.3969/j.issn.1002-3275.2018.22.007
芬兰与我国中小学教师培养的比较研究
中小学教师是国家基础教育的关键因素.文章运用文献法,从中小学教师培养模式的特点、师范生课程设置、实习模式和教师职业情感的培养四个方面对芬兰与我国中小学教师培养进行对比分析,并提出了借鉴建议.
芬兰与我国、中小学教师培养、启示
G40(教育学)
2019-03-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
13-14
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10.3969/j.issn.1002-3275.2018.22.007
芬兰与我国、中小学教师培养、启示
G40(教育学)
2019-03-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号：2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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