10.3969/j.issn.1002-3275.2018.21.018
小学数学"滚动分层"布置作业的实施策略
当前小学数学作业存在抄袭、作业内容与形式单一等问题,导致虽然教师布置数学作业但却未发挥出应有成效的结果.由此提出了分层布置作业的构想,这一方式虽然能够解决数学作业存在的问题,但是在实施过程中存在固化学生层次、加剧学生分化等弊端,产生更为严重的后果.为了能够更好地解决数学作业中存在的问题以及分层作业的消极影响,基于"滚动分层"布置作业的方式,提出小学数学作业布置的实施策略:明确课堂教学目标、分析学生的起点行为和数学学习材料、作业的分层预设、学生自由选择作业.
小学数学、滚动分层、作业、实施
G623.5(初等教育)
2019-01-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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