10.3969/j.issn.1002-3275.2018.21.010
教育情感:教师个体内涵式发展的本质诉求
教育情感是赋予教师这一身份最本质的价值追求,它不仅关系到教师个体的内涵式发展,而且对于学生自身的发展、完善人格的形成具有不容小觑的作用.然而由于教师个体对于职业理解的错位、理念定位的偏差、学生关注的缺位,使得教育情感被置于一隅.因此,回归对教育情感的本质诉求,以不断促进教师队伍质量的提升、教育教学的发展,成为当代教师教育的重要议题.
教育情感、教师发展、本质诉求
G451(教师与学生)
2018年宁夏大学研究生创新项目"西部乡村初中教师专业生活环境变迁研究2005～2018" GIP2018015
2019-01-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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