10.3969/j.issn.1002-3275.2018.21.002
教学设计应从研究课题开始
教学设计作为一个系统化规划教学程序的过程,对培育核心素养和优化历史教学都发挥着重要的作用.文章试图通过对研究课题中的定位教学立意、分解学习主题、组织研习材料、设计探究问题、构建知识结构、谋划论证活动六个方面的澄清,来全方位把握教学设计的要素,引导其回归教学设计的起点,建构有意义的历史教学.
教学设计、初中历史教学、研究课题、历史核心素养
G623.41(初等教育)
2019-01-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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