10.3969/j.issn.1002-3275.2018.19.018
小学科学教学中"历史—探究"教学模式的建构
小学科学课程的"历史—探究"教学模式,旨在让学生亲历科学家的研究路径,挖掘科学的本质,提升学生的素养.文章分析科学史的教育价值,提出了故事型"历史—探究"教学模式、启发型"历史—探究"教学模式、研究型"历史—探究"教学模式.
小学科学、历史探究、教学模式
G613(学前教育、幼儿教育)
2018-12-27(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
59-61,65
10.3969/j.issn.1002-3275.2018.19.018
小学科学、历史探究、教学模式
G613(学前教育、幼儿教育)
2018-12-27(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
59-61,65
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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