10.3969/j.issn.1002-3275.2018.19.016
项目式学习在中学地理教学中的实践与反思
文章以中学地理"河流"一节为例开展项目式学习的课堂教学设计,探讨分析项目式学习的实施过程和教学效果.通过项目式学习,学生的自主学习能力、对比分析能力、读图识图能力等方面得到了培养和锻炼,能力明显提升.教学效果表明,探究问题的设计和教师的引导作用是影响效果的关键因素,材料和设备条件的限制则是主要难题.
项目式学习、实践、反思
G623.5(初等教育)
江苏省南京市"十二五"教育科学规划课题"初中区域地理自主学习的问题设计研究"L/2015/241的研究成果之一
2018-12-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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