10.3969/j.issn.1002-3275.2018.19.012
"五段式"教学促进语文核心素养的有效培养
语文学科素养是核心素养学科化的具体反映,不同的课堂教学模式对素养的培养具有不同的成效.文章以《登岳阳楼》为例具体分析"导(学)、研(讨)、展(示)、练(习)、评(价)"五段式课堂教学模式,阐述五段式教学对语文学科核心素养培养具有的独特促进作用.
语文核心素养、五段式教学、问题探究
G623.2(初等教育)
2018-12-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
44-45
