10.3969/j.issn.1002-3275.2018.17.004
校园安全治理过程中知行分裂及化解策略探析
在社会发展新浪潮下,由于多方利益因素影响,校园安全问题愈演愈烈.对校园安全问题进行有效治理关乎社会稳定发展大计,可现实状态下治理过程却往往浅尝辄止无律可循.考察相关案例,主体在治理过程中常存在“无知无行”“知多行少”“误知误行”等情况,这就必然造成其认知与行为分离,即知行分裂.文章将分析解构校园安全问题治理过程中知行分裂的始发缘由,探索使认知与行为相匹配的经验与规律,建构起认知与行为合一的机制,力求实现校园安全治理多主体“知行合一”联动治理的理想结果.
校园安全、治理、知行分裂、知行合一
G47(学校管理)
2017年度山东省日照市社会科学专项研究课题“基于大数据的中小学生意外伤害事件的时空分布、发生逻辑与防范机制” 课题2017A083的研究成果
2019-01-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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