10.3969/j.issn.1002-3275.2018.16.018
多感官教学提升低年级学生口语交际能力
低年级的口语交际教学要从听、说、读、写四个方面入手,才能促进学生语言的全面发展.以二年级下册练习6中的"爱吃的水果"一课为例,指导学生运用看、摸、闻、尝的方式对自己爱吃的水果进行仔细观察,抓住特征,并学会观察的方法.
多感官教学、口语交际教学、语言能力
G623.2(初等教育)
2018-10-29(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
37-38
10.3969/j.issn.1002-3275.2018.16.018
多感官教学、口语交际教学、语言能力
G623.2(初等教育)
2018-10-29(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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