10.3969/j.issn.1002-3275.2018.15.018
低年级学生数学对应思考中的直觉规律
数学是一门逻辑思维比较严谨的学科,但是教师有的时候也会强调让学生相信自己的第一感觉,也就是直觉的判断.在数学学习过程中,经常需要对应思考的过程,时间久了就会形成一种思维,一种直觉.但是直觉并不是凭空想象,因此学生在解题过程中常常是会出现各种直觉错误.归结起来大体为:数量相同、意义相同和顺序相同.这些是学生普遍会犯的错误,发现这些直觉规律可以帮助教师更好地找出学生的问题,对症下药,提高学生的学习成绩.
直觉规律、对应思考、错误
G623.5(初等教育)
2018-10-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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