10.3969/j.issn.1002-3275.2018.15.004
农村家校合作问题新探——基于共同体理论的思考
开展系统的农村家校合作研究,探讨深入推进农村家校合作的新路径,对于促进农村学生综合素质发展和振兴乡村教育具有重大价值.共同体是人基于共同目的和理念形成的一种共同生活方式,具有整体性、目的性、多样性、结构性和历史性特征,其为探讨和重新定位农村家校合作问题提供了一种新的理论视角.为了提升农村家长和教师家校合作的合力、动力、共享力、凝聚力和学习力,当前需要推进农村家长委员会组建,农村家长和教师要树立学生综合素质发展观,实现城乡家校合作资源共享,利用现代技术搭建家校合作平台,农村家长和教师要自觉学习教育知识和反思教育行为.农村家校合作共同体是农村家长和教师教育生活、共享生活和制度生活相统一的一种共同生活方式.
农村教育、家校合作、共同体、农村家校合作共同体
G40(教育学)
陕西师范大学中央高校基本科研业务费专项资金资助项目"农村群体视野下的教育发展问题研究——基于X村的调查"2017TS069
2018-10-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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