10.3969/j.issn.1002-3275.2018.15.002
为了理解的生物学教学
增进学生对所学知识的理解是教学的基本任务.没有理解的知识是片面的、零碎的,并且很难迁移.相反,理解了的知识是整合的、结构化的,并且能在更广泛的情境下应用."理解"的基本含义是什么、如何判断学生是否达到了理解水平、教师采取哪些策略可以有效增进学生对所学知识的理解,文章结合教学实例给予了回答.
理解、生物教学、策略
G633.91(中等教育)
2018-10-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共7页
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