10.3969/j.issn.1002-3275.2018.13.010
合作共同体视阈下的新教师角色调适
合作共同体彰显集体的追求,也尊崇个性的发展.新教师通常容易把自己从所处的共同体环境中剥离,在学校生活中面临着个人价值观念、教育教学、人际交往关系处理等方面的伦理冲突.新教师角色调适过程中应积极认识自我,了解学生,把握内在价值观冲突;应与领导、同事、家长和学生合作互助,缓解教育教学及人际交往冲突.学校、社会方面则需要完善社会支持系统,促进新教师的角色调适,促进专业发展.
新教师、角色调适、合作共同体
G40(教育学)
2018-08-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
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