多元智力理论在初中英语听力教学中的应用研究
在英语的实际交流中,学习者由于听不懂对话内容而导致交际失败的现象非常普遍.在大班教学下,学习者的智力差异性很大.文章基于多元智力理论,进行了案例分析,以期教师因材施教,重视学习者智力的差异,发挥学习者的优势,提高学习者的英语听力水平.
多元智力理论、个体差异、初中英语、听力教学
G623.31(初等教育)
陕西理工大学2018年度校级研究生创新基金项目下的"'互联网+'下的多元智力理论对初中英语教学效果的研究"项目SLJYCX1819的研究成果
2018-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
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