10.3969/j.issn.1002-3275.2018.09.020
小学低年级科学课问题解决学习的教学策略
问题解决学习具有基本的操作流程,是小学生科学学习的重要途径.在教师的指导下,学生经历问题解决学习的过程,主动思考、积极体验,可以不断培养解决问题的能力和创新意识,提高学生的科学素养.文章分析了小学低年级科学课实施问题解决学习的基本流程,并提出了正确理解问题解决学习的内涵、唤醒学生问题解决学习的内在需求、不排斥教师的指导作用、指导学生学会反思的教学策略.
问题解决学习、科学探究、教学策略
G613(学前教育、幼儿教育)
江苏省教育科学"十三五"规划乡村教师专项重点课题"小学生低年级科学探究活动的校本实践研究"课题XC-b/2016/07的研究成果之一
2018-07-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
68-69,73
