10.3969/j.issn.1002-3275.2018.09.008
语文教育听、说、读、写的联动机制研究
在语文教育中,听、说、读、写是相互联系又相互促进的综合体,听、说、读、写之间有着一定的联动作用:它们之间相互带动,这四者之间不断轮动以及它们之中优势项的异动,共同构筑起了一个轮动机制,推动了语文综合能力的提升.文章对语文教育听、说、读、写的联动机制进行了深入研究.
语文教育、听、说、读、写、联动机制
G623.2(初等教育)
山东省教育科学研究课题"语文教育听、说、读、写联动机制研究"课题15SC196的研究成果
2018-07-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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