10.3969/j.issn.1002-3275.2018.08.020
数学“慢”课堂的实践与思考
现在的数学课堂,不少教师准备了很多,讲得很多,但学生获得却很少.其实课堂教学,更需要教师多一点耐心,多一点等待,在“慢”课堂中使学生的思维得到提升.“等待”在数学课堂教学中是一种方法,是一种策略,更是一种艺术.教师的等待,给予了学生深入思考的时间,给予了学生探索创造的空间,能激起学生的求知欲,更能让学生迸发智慧的火花.
有效等待、人性等待、智慧等待
G623.5(初等教育)
2018-10-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
39-40
