10.3969/j.issn.1002-3275.2018.08.016
丰富课堂形态指导语言的建构与运用
在小学语文教学中,教师可以通过丰富课堂形态的方式促使学生更好地进行语言建构.通过经典欣赏、积累背诵、阅读指导、读写结合、专题研讨等形式促使学生激发学习兴趣,积极运用语言.
课堂形态、语文素养、小学语文
G623.2(初等教育)
2018-10-30(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
31-32
10.3969/j.issn.1002-3275.2018.08.016
课堂形态、语文素养、小学语文
G623.2(初等教育)
2018-10-30(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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