10.3969/j.issn.1002-3275.2018.05.019
初中英语阅读课中的词汇教学策略
文章针对当前初中英语阅读课词汇教学中存在的问题,提出阅读前、阅读中及阅读后的词汇教学策略:利用引导式提问、漏斗式提问,结合图片扫除读前障碍,利用构词法及猜测词义在阅读中凸显核心词汇,利用关键词及读写结合方式在阅读后巩固并运用所学单词.
阅读课、词汇、教学核心
G623.31(初等教育)
2018-06-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
62-63,66
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