10.3969/j.issn.1002-3275.2018.04.013
文本寓意解读切忌生拉硬套
初中生有自主解读文本寓意的能力,关键要看教师如何引导和启发,切忌生拉硬套式解读.文章结合教学实例,提出了文本寓意解读要联系作者思想、联系写作背景、联系文体特点、联系学生实际的解读方法.
初中语文、寓意解读、多元联系
G623.2(初等教育)
2018-05-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
25-26
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10.3969/j.issn.1002-3275.2018.04.013
初中语文、寓意解读、多元联系
G623.2(初等教育)
2018-05-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号：2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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