10.3969/j.issn.1002-3275.2018.03.021
多模态话语视角下的初中英语"快乐教学"探究
英语课程在中学阶段是一门重要的课程.作为一门外语,许多初中生对学习英语抱有恐惧感.传统教学模式难以引起学生的兴趣,教学成效不佳.针对当前初中英语教学存在的问题,本文讨论了通过多种模态的互动教学,在知识输入、内化、输出三个环节开展趣味性的课堂活动,激发学生对英语学习的兴趣,真正实现"快乐教学",从而提高教学质量.
多模态、中学英语、快乐教学
G623.31(初等教育)
2018-05-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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