10.3969/j.issn.1002-3275.2018.03.018
低幼儿童儿歌识字教学的实验研究
近年来,儿歌识字法在低幼儿童汉字教学中颇受关注.文章通过实验的方式,从低幼儿童的学习兴趣、识字质量和学习难度这三个方面对儿歌识字的教学效果进行分析,得出了儿歌识字法在减轻汉字学习难度、提高汉字识读的质量方面有独特优势的结论,提出了必须基于自主探究式教育原理科学编排儿歌内容,并结合多元教学手段来推进儿歌识字教学的建议.
低幼儿童、儿歌识字、教学实验
G623.2(初等教育)
湖南省职业院校教育教学改革2016年度课题"高职院校现代汉语趣味教学资源开发与应用"ZJGB2016228
2018-05-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
58-60
