10.3969/j.issn.1002-3275.2018.01.019
基于罗恩菲德评价理论的小学美术课堂作品评价方式研究
文章基于罗恩菲德评价理论,选择新课程标准对应的样式化阶段、党群阶段、拟似写实阶段作为研究内容,结合新课程标准的评价要求及小学美术课堂作品的特征,对儿童所处的三个阶段和七个主观方面、三个客观方面,通过制作评价表的方式进行评价、解读.
罗恩菲德、小学美术、课堂作品、评价方式
G633.955(中等教育)
2018-04-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
57-60
