培养小学生习作幸福感的途径
培养小学生习作幸福感需要教师进行多重教学创新引导.文章从创新习作情境、创建展示平台、创新实践活动三个方面进行分析,有效提升学生习作的兴趣,增强学生的成就感,丰富学生的体验认知.
小学生习作、幸福感
G623.2(初等教育)
2018-01-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
78-79
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小学生习作、幸福感
G623.2(初等教育)
2018-01-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号：2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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