文言文课堂教学低效的成因及对策
在文言文课堂教学中,一些教师花费的时间多,效果却不尽如人意.究其原因一是过多强调基础知识积累,二是过分强调文言文训练,三是拘泥于《考试说明》来选择文言文教学内容.为此,应该注重培养学生的自主学习能力、以新颖的选材吸引学生的阅读兴趣、引导学生文言文学习中"知人论世",让文言文教学在返璞归真中取得实效.
文言文教学、成因及对策
G623.2(初等教育)
2018-01-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
38-39
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文言文教学、成因及对策
G623.2(初等教育)
2018-01-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号：2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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