认知灵活性理论指导下的高中化学概念教学
概念在高中化学中占有重要的位置,它是整个高中化学知识的基础.从某种角度来讲,化学概念的掌握情况直接关系到化学教学效果的高低.文章通过观察、查阅文献及访谈等方法,结合"吸热反应""放热反应"的教学,探究了认知灵活性理念指导下的高中化学概念教学,以期化学概念教学能够取得理想的教学效果.
概念教学、吸热反应、放热反应
G633.7(中等教育)
2018-01-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
32-33
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概念教学、吸热反应、放热反应
G633.7(中等教育)
2018-01-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号：2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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