"少教多学"需要教师角色的三个转化
要实现"少教多学",教师角色的转化是必不可少的条件.传统意义上的教师角色在一定程度上阻碍了新课程改革的进程,只有实现教师角色的转变,才能实现"少教多学".大体而言,教师角色要实现从主体向主导的转化,由等级向平等的转化,由训诫向对话的转化.实现了这三个转化,才能平衡"少教与多学"之间的关系.
少教多学、教师角色
G451(教师与学生)
2018-01-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
24,26
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少教多学、教师角色
G451(教师与学生)
2018-01-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号：2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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