10.3969/j.issn.1002-3275.2017.23.020
高中地理教学比较法切入点创新探索
在进行高中地理教学设计时,教师有意识引入比较法,发动学生对地理概念、地理图形、地理特征、地理原理展开不同维度、不同角度的比对,从中总结出地理学习规律,提升地理课堂教学效率.在具体展开时,教师要深入教学实际,找准比较法实施切入点,促进学生主动学习思维的顺利启动.
高中地理、比较法、教学切入点
G623.45(初等教育)
2018-10-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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