10.3969/j.issn.1002-3275.2017.23.005
我国小学德育内容的时代困境与破解
我国小学德育内容建设已经有很大进展,但伴随着经济全球化和多元文化带来的挑战,小学德育内容仍然存在实效性不高、道德标准层次性不合理、与小学生生活联系不紧密的现实困境.重视道德价值主体的选择性、注意区分不同层次的道德标准、力求德育内容密切联系社会和学生生活是破解困境的有效路径.
小学、道德教育、德育内容
G40-012.9(教育学)
2018-10-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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