10.3969/j.issn.1002-3275.2017.19.019
基于核心素养的高中英语多模态阅读教学探究
单模态教学方式不利于长期存留、不利于激发兴趣、不利于提高效率,针对这些不足,文章提出了基于核心素养实施高中英语多模态阅读教学的理念.结合《牛津高中英语》教材阅读教学案例,探究了如何运用多模态手段培养学生语言能力、文化品格、思维品质和学习能力等核心素养的教学策略.
核心素养、多模态、教学方式、阅读教学
G623.31(初等教育)
江苏省教育科学"十二五"规划普教重点课题"基于吸纳学习的高中英语教学多模态话语研究"课题B-b/2015/02/105
2017-12-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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