10.3969/j.issn.1002-3275.2017.18.007
紧扣三大意识,打造"字如其人"的文化名片
语文核心能力包含了听、说、读、写四个方面,其中"写"不仅包含了学生的书面习作表达,而且也含有对学生写字能力的要求.因此语文教学也应该关注常态化的钢笔字练习.文章提出要"观察评价,体会钢笔字的笔画意识;对比实践,提升钢笔字的结构意识;赏析创作,提升钢笔字的布局意识",从而提升学生钢笔字的基本素养.
观察评价、对比实践、赏析创作
G623.2(初等教育)
2017-11-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
16-17
