10.3969/j.issn.1002-3275.2017.18.001
教师应由"指路人"变为"引路人"
教师是知识的权威,学生主要的知识来源.自古来,韩愈《师说》中的"师者,所以传道授业解惑也"一直被尊奉为教师角色与基本职责的经典解读.随着时代和科技的发展,新世纪课程改革的推进,随着"一切为了每一位学生的发展"的最高宗旨和核心理念的确立和贯彻,中小学教师所承担的种种角色相继转变称谓,从传统的春蚕、蜡烛、园丁、人梯……到现在的设计者、组织者、指导者、管理者、参与者、促进者、对话者、合作者,教师的这些身份变化,都共同指向一个角色——引路人.2016年教师节前夕习近平总书记在北京八一学校与教师座谈时为新时期教师的定位和作用指明了方向:教师要做学生锤炼品格的引路人、学习知识的引路人、创新思维的引路人、奉献祖国的引路人.教师应该是学生的引路人,教师从"指路人"向"引路人"转变并非易事,需要付出极大的努力.
中小学教师、指路、引路人、学生的发展、知识来源、教师角色、定位和作用、转变、学习知识、身份变化、课程改革、经典解读、基本职责、核心理念、创新思维、总书记、指导者、习近平、教师节、合作者
TD7;G41
2017-11-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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