10.3969/j.issn.1002-3275.2017.16.020
深度课堂 ——小学数学教学的必经之路
在课堂实践的过程中,注重调动学生的内在潜力,重视学生心灵的感知,渗透数学思想与方法,能够摆脱数学课堂教学肤浅、低效的方式,促使数学课堂教学走向灵动、生动且有深度.
深度课堂、数学教学
G623.5(初等教育)
2017-11-02(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
40-41
10.3969/j.issn.1002-3275.2017.16.020
深度课堂、数学教学
G623.5(初等教育)
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共2页
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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