小学生与数学文本对话的障碍及解决策略
学生与数学文本的独自对话,会出现三种障碍,即语意障碍、逻辑障碍、情感障碍,这三种障碍以不同的程度体现在不同的个体上,教师应有针对性地解决这些障碍,才能帮助学生走向敞亮的数学.
学生、数学文本、对话、障碍、策略
G623.5(初等教育)
2017-09-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
24-25
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学生、数学文本、对话、障碍、策略
G623.5(初等教育)
2017-09-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号：2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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