多元观照实现语文教与学的和谐
课堂教学制约因素众多,教材文本和学生生本是最重要的构成因子.教师需要掌握教情和学情,找到教与学的契合点,以优化设计提升课堂教学效度.对教学整体节奏的把握、对教学环节的展开整合、对课堂训练进行适时的升级,可以有效地实现课堂和谐,顺利实现教学相长.
小学语文、多元观照、同频共振
G623.2(初等教育)
2017-09-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
19-20
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小学语文、多元观照、同频共振
G623.2(初等教育)
2017-09-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号：2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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