让儿童学会读图
低年级儿童观察往往缺乏精确性、目的性、顺序性,他们的读图能力并不像我们想象的那样强,很多儿童并未真正学会读图.在教学实践中可以合理干预,让儿童"读"有所选;可以有效指导,让儿童"读"有方法;可以巧妙引导,让儿童"读"有深度.
儿童、读图、教学策略
G623.2(初等教育)
2017-07-11(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
63-64
儿童、读图、教学策略
G623.2(初等教育)
2017-07-11(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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