课堂教学中情境创设的意义与要求
情境教学可应用于不同学科和不同课型.情境创设的方式方法选择可多种多样,在进行情境创设时要注意兼顾其激趣与链接新知识的功能,要充分挖掘情境创设资源.
课堂教学、情境创设、意义、要求
G40(教育学)
河南省教育厅2015年度教师教育课程改革研究项目"高等师范教育与高中新课程改革融合发展和协同创新研究"2015-JSJYZD-038
2017-07-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
50-51
相关文献
评论
课堂教学、情境创设、意义、要求
G40(教育学)
河南省教育厅2015年度教师教育课程改革研究项目"高等师范教育与高中新课程改革融合发展和协同创新研究"2015-JSJYZD-038
2017-07-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
50-51
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号：2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
©天津万方数据有限公司 津ICP备20003920号-1
违法和不良信息举报电话：4000115888 举报邮箱：problem@wanfangdata.com.cn
