10.3969/j.issn.1002-3275.2017.08.003
“慧玩”主题学习的课程信念及实践样态
“玩”是儿童存在的本体状态,是生命的本质形式,具有轻松的外在形态以及潜在的内隐价值.将“玩”还原到学生完整的学校生活中并以认真的态度对待,引导儿童玩出趣味、玩出个性、玩出品质,能有效培植儿童精神,实现意义增值的学习.
课程信念、实践样态、意义增值
G40(教育学)
2017-06-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
7-8
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10.3969/j.issn.1002-3275.2017.08.003
课程信念、实践样态、意义增值
G40(教育学)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号：2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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