10.3969/j.issn.1002-3275.2017.05.026
健听学生对聋生同伴指导学习个案研究
同伴指导是学生协助教师进行辅助教学的一种方式.通过调查邯郸市一所小学随班就读的同伴指导小组发现:健听学生指导动机和聋生学习动机较弱、同伴指导中存在沟通困难、同伴指导无计划和同伴指导学习时间短且内容单一.据此,有五条改进建议:一是制定有效的同伴指导计划,二是重视同伴指导培训,三是激发聋生学习动机,四是改变健听学生的态度,五是重视对指导过程的监控和指导后的反馈.
健听学生、聋生、同伴指导、个案研究
G40(教育学)
2017-05-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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