10.3969/j.issn.1002-3275.2017.03.021
小学信息技术课堂分组策略与优化研究
合作学习在信息技术课堂中的运用,可以凸显信息技术课堂教学过程中学生的主体地位.文章举例阐述分组策略是小组合作学习步骤实施的重要依据,不同的分组策略对信息技术课堂教学会产生不同的效果,并提出了优化信息技术课堂分组策略的建议.
信息技术、合作学习、分组策略、课堂效率
G623.58(初等教育)
2017-04-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
68-70
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