10.3969/j.issn.1002-3275.2017.03.016
高考"德育加分"政策取消的合理性分析——兼论后"德育加分"时代道德培育的路径选择
高考"德育加分"政策的设计内在逻辑有失严谨,可操作性不强;德育领域宽泛而弥散,难以精确衡量,易受人为因素干扰;政策实际执行效果差强人意,甚至会产生意想不到的"负向功能".因此,高考德育加分政策的取消具有合理性和必要性,既体现了对教育公平与公正的价值追求,又彰显了高考作为人才选拔和筛选机制的科学性和有效性.在后"德育加分"时代,应努力实现学校"育人"价值的回归,建立并实施综合素质档案制度,健全并完善德育正式制度和实施机制.
德育、加分、高考
G40-012.9(教育学)
2017-04-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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