10.3969/j.issn.1002-3275.2017.02.002
农村小学高年级名著导读的实践与探索
学生的童年需要经典名著的润泽,学生的成长需要经典名著的濡染,名著阅读是提升学生人文素养的有效途径.文章针对当今农村小学高年级名著的阅读现状,提出了小学阶段的名著导读应"基于学生立场,激活名著阅读兴趣;回归学生本位,优化名著阅读策略;关注学生世界,搭建名著阅读平台"的阅读策略,为学生的一生奠基.
名著阅读、导读策略、儿童本位
G623.2(初等教育)
2017-04-18(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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