10.3969/j.issn.1002-3275.2016.24.017
让数学能力在操作中得到提高
小学生正处于以形象思维为主的阶段,动手操作有助于小学生感知理解抽象的数学知识,促进思维能力的发展.
数学能力、小学数学、动手操作
G623.5(初等教育)
2017-04-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共1页
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10.3969/j.issn.1002-3275.2016.24.017
数学能力、小学数学、动手操作
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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