10.3969/j.issn.1002-3275.2016.24.013
提高学生修改习作能力的探究
“好文章是改出来的”,在习作教学中,教师要重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高习作能力.要增强学生修改的意识,并教给学生修改习作的方法,采取循序渐进的方式, “评”“改”结合,以促进习作修改的有效性.
修改习作、提高能力、有效性
G623.2(初等教育)
2017-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
23,25
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10.3969/j.issn.1002-3275.2016.24.013
修改习作、提高能力、有效性
G623.2(初等教育)
2017-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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23,25
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号：2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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