10.3969/j.issn.1002-3275.2016.24.002
课堂转型从改变教学思维开始
教学思维通常是通过教师的教学行为表现出来,与教师的教学观、学生观、学习观以及知识观有着内在的联系.基于此,要改变课堂教学现状的策略是:从对象性思维到关系性思维的转变,预成性思维与生成性思维的统一,多元性思维超越二元对立思维,浅显思维向深度思维过渡.
课堂转型、教学思维、改变
G623.2(初等教育)
2017-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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