10.3969/j.issn.1002-3275.2016.21.010
基于移动终端的课堂教学评价指标
现在的课堂评价指标体系主要表现在对学生认知方面和行为方面的评价,而对学生情感方面的评价明显不足.在课堂教学中,注重学生的认知、行为和情感三方面的同时发展,是教师进行有针对性和个别化教学的必要条件.只有在认知、行为和情感上深入了解学生,才能有效地帮助教师提高教学水平.
课堂教学评价指标
G40(教育学)
2016-12-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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