10.3969/j.issn.1002-3275.2016.19.004
我国基础教育阶段媒介素养教育途径探索
媒介素养教育在一些发达国家和地区已经纳入到基础教育中，但在我国还没有引起足够的重视，推进缓慢。基于我国当前的教育体制和教育实际情况，可以通过设置独立课程、融入各学科教学、扩充相关课程内容、与班主任工作和学校德育工作相结合、利用校园文化建设、提高家长素养实现家校合作、加强学校为主导的社会媒介素养教育环境建设等多种途径，提高我国基础教育阶段媒介素养教育水平。
基础教育、媒介素养教育、途径
G40(教育学)
葚本文系辽宁省教育科学“十三五”规划2016年度立项课题“基础教育阶段实施媒介素养教育策略研究”课题编号JG16CB319的研究成果之一。
2016-11-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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