10.3969/j.issn.1002-3275.2016.19.003
促进西部地区农村学前教育发展的行动研究--以广西壮族自治区农村儿童早期教育与发展项目为例
近年来，由于国家层面的高度重视，西部各地区纷纷开展乡村幼儿园建设工作，并将之纳入民生工程加以重视和推进，长期被遗忘于角落、少有人关注的西部农村学前教育被注入了发展的原动力，农村学前教育得到了前所未有的发展。但是，由于政府扶持力度、管理力量和经验有限，当前乡村幼儿园还处于“覆盖先，提质难”阶段，这与国家的“基本普及学前教育”的规划目标，即提高学前儿童的入园率和普及科学优质的学前教育有一定距离。基于此，在公共优质资源有限的前提下，探索并构建多元化的农村学前教育发展模式，成为促进当前农村学前教育的重要任务。在此背景下，“广西壮族自治区农村儿童早期教育与发展项目”研究团队尝试在农村学前教育建设中探索一种政府及社会力量合作的方式———以“政府主导”为前提，形成“政府主导统筹、技术团队支持指导、非政府组织沟通参与”的三方协作行动机制，为促进农村学前教育发展提供了有益的探索经验。
西部农村、学前教育发展、行动机制
G61(学前教育、幼儿教育)
2016-11-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
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